Publié L’inclusion des personnes en situation de handicap dans la société espagnole
L’inclusion des personnes en situation de handicap dans la société espagnole
Description
La séquence présentée se compose de 5 séances (dont une type classe inversée, des activités différenciées et des défis) ainsi que d’une proposition d’évaluation. Il s’agit de mieux appréhender l’inclusion des personnes handicapées dans la société espagnole et de percevoir les différences avec notre pays à travers divers documents authentiques : des affiches, une scène de film, un extrait de roman, un article de presse et un reportage télévisuel. Les élèves sont amenés, au cours de cette séquence, à travailler toutes les activités langagières. À chaque étape, différentes modalités de réalisation à distance sont proposées et amènent les élèves à utiliser l’ENT, Framapad, la classe virtuelle du CNED, Padlet ou encore à réaliser des activités sur Quizinière.
Discipline
Langues vivantes
Académie ou organisation
Académie de Nancy-Metz
Mots-clés
Continuité pédagogique
espagnol
parcours citoyen
CRCN communication et collaboration
CRCN environnement numérique
ENT
Quizinière
Date de mise à jour
28 mars 2025
Niveau
Niveau éducatif
1re générale et technologique
CECRL
réception orale - B1
réception orale - A2
réception écrite - A2
réception écrite - B1
production orale - A2
production orale - B1
production écrite - A2
production écrite - B1
interaction orale - A2
interaction orale - B1
Socle Commun
domaine 1.2 : comprendre, s'exprimer en utilisant une langue étrangère ou régionale
domaine 2.1 : organisation du travail personnel
domaine 2.2 : coopération et réalisation de projets
domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen
Domaine d'enseignement
langues vivantes (enseignement commun, enseignement optionnel)
Thème de programme
diversité et inclusion (langues vivantes 1re terminale G)
CRCN
collaborer
évoluer dans un environnement numérique
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