Publié Mémoires d’Hadrien - Entrer dans une œuvre résistante par la cartographie des lieux

Face à une œuvre érudite comme « Mémoires d’Hadrien », où les éléments de reconstitution historique occupent une large place, l’une des premières difficultés pour les élèves est celle de la construction de l’univers de référence. L’approcher par le versant historique paraît difficile, tant la densité des éléments de contextualisation à apporter serait importante. Cependant, à la lecture, ce ne sont pas les références historiques qui bloquent le plus les élèves, mais d’abord les références géographiques.

En partant de ce constat, ne peut-il pas être efficace d’envisager, en 1ère, la contextualisation sous l’angle de la géographie plutôt que sous celui de l’histoire ? Dans l’élaboration d’images mentales suffisamment précises et exactes, ce sont d’abord les noms de lieux, et leur mise en relation avec les différentes civilisations méditerranéennes de l’époque, qui posent problème. Dans cette proposition pédagogique, nous montrons donc comment accompagner et soutenir l’entrée dans les « Mémoires d’Hadrien » par l’élaboration progressive de cartes interactives qui pourront par ailleurs constituer de bons supports de travail et de révision.

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Académie de Versailles

17 novembre 2022