Publié Comment limiter l'éclairage public tout en assurant la sécurité des piétons ?
Comment limiter l'éclairage public tout en assurant la sécurité des piétons ?
Description
Dans ce scénario, les élèves devront utiliser un parcours Moodle pour répondre à la problématique d'une commune cherchant à réduire l'éclairage public afin d'économiser de l'énergie tout en assurant la sécurité des piétons.
Les lampadaires s'allumeront uniquement la nuit et en présence d'un piéton, grâce à un capteur infrarouge et un détecteur de lumière.
Différents diagrammes qui devront être complétés ont été réalisés avec la méthode SysML avec les diagrammes de ; mission, de contexte, de cas d’utilisation, des exigences.
Au cours de ce parcours sur Moodle, les élèves, répartis en groupes, utiliseront le logiciel Galaad pour concevoir et usiner une pièce, puis le logiciel en ligne Tinkercad pour modéliser une pièce en 3D, simuler le câblage d’un circuit électronique et programmer le fonctionnement d’un lampadaire en tenant compte de différents facteurs
Les lampadaires s'allumeront uniquement la nuit et en présence d'un piéton, grâce à un capteur infrarouge et un détecteur de lumière.
Différents diagrammes qui devront être complétés ont été réalisés avec la méthode SysML avec les diagrammes de ; mission, de contexte, de cas d’utilisation, des exigences.
Au cours de ce parcours sur Moodle, les élèves, répartis en groupes, utiliseront le logiciel Galaad pour concevoir et usiner une pièce, puis le logiciel en ligne Tinkercad pour modéliser une pièce en 3D, simuler le câblage d’un circuit électronique et programmer le fonctionnement d’un lampadaire en tenant compte de différents facteurs
Discipline
Technologie
Académie ou organisation
Académie de Strasbourg
Mots-clés
modélisation
Techno - Programme 2024
travaux pratiques
usinage
parcours éléa
Date de mise à jour
18 mai 2025
Niveau
Niveau éducatif
3e
Socle Commun
domaine 4.1 : démarches scientifiques
domaine 4.2 : conception, création, réalisation d'objets et systèmes techniques
domaine 2.1 : organisation du travail personnel
Domaine d'enseignement
enseignements du collège
technologie (cycle 4)
Thème de programme
imaginer des solutions en réponse aux besoins (technologie cycle 4)
prototypage d'un objet communicant (technologie cycle 4)
identifier un besoin et énoncer un problème technique (technologie cycle 4)
écriture, mise au point et exécution de programme (technologie cycle 4)
modélisation et simulation d'objets et systèmes techniques (technologie cycle 4)
Compétence
concevoir, créer, réaliser (technologie cycle 4)
mobiliser des outils numériques (technologie cycle 4)
CRCN
programmer
collaborer
interagir
Image / vignette
