Publié Claude et Georges Pompidou : des collectionneurs d'art visonnaires à l'Elysée
Claude et Georges Pompidou : des collectionneurs d'art visonnaires à l'Elysée
Description
Lors de la journée d'études en histoire des arts consacrée à la thématique "La France ?" des Rendez-vous de l'Histoire de la ville de Blois, un atelier animé par trois professeures d'arts plastiques, français et histoire-géographie a permis de montrer comment le couple Pompidou a mis en valeur l'art contemporain et a modernisé le pays par ses choix esthétiques. Deux propositions pédagogiques, une en collège et une en lycée, montrent d'un côté comment les choix du couple sont un manifeste autobiographique (3ème) et de l'autre, un travail a été fait sur le marché de l'art (programme de spécialité en HDA de 1ère). Le numérique a permis l'accès à ces œuvres (Centre Pompidou, vidéos d'archives), a facilité la création et l'enregistrement de textes pseudo autobiographiques. Des tablettes numériques ont enfin permis la médiation artistique autour des œuvres.
Discipline
Arts plastiques, Français, Histoire / Géographie, Histoire des Arts
Académie ou organisation
Académie d'Orléans-Tours
Mots-clés
analyse
architecture
art abstrait
couleur
CRCN création de contenus
émotion
goût
interprétation
époque contemporaine
marché de l'art
matérialité
narration
modernité
musée
œuvre
patrimoine
RVH Blois
statut de l'artiste, statut de l'œuvre
visionnaire
Date de mise à jour
17 mars 2026
Niveau
Niveau éducatif
1re générale
3e
Socle Commun
domaine 1.1 : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 2.2 : coopération et réalisation de projets
domaine 5.2 : organisation et représentations du monde
domaine 1.4 : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
Domaine d'enseignement
français (cycle 4)
histoire des arts (cycle 4)
arts plastiques (cycle 4)
histoire et géographie (cycle 4)
histoire des arts (enseignement de spécialité)
Thème de programme
l'histoire, le développement et les enjeux des politiques culturelles
l'identification d'une politique urbaine et d'un parti architectural ainsi que de leurs conditions
la complexité et la diversité des rapports entre l'art les artistes et l'autorité politique
se chercher, se construire (français 3e)
exploiter les principales fonctions de l'écrit (français cycle 4)
connaître les principales fonctions et caractéristiques des discours argumentatifs (français cycle 4)
la réception de l'art : commanditaires, critiques, public, postérité
l'objet comme matériau en art (arts plastiques cycle 4)
l'autonomie de l'œuvre d'art (arts plastiques cycle 4)
narration visuelle (arts plastiques cycle 4)
comprendre des discours oraux complexes (français cycle 4)
contrôler sa compréhension, devenir un lecteur autonome (français cycle 4)
architecture et design (histoire des arts cycle 4)
réalismes et abstractions : les arts face à la réalité contemporaine (histoire des arts cycle 4)
Compétence
acquérir des éléments de culture littéraire et artistique (cycle 4)
acquérir des repères culturels liés à l'histoire et à la géographie des civilisations, qui permettent une conscience des ruptures, des continuités et des circulations
analyser et comprendre un document (cycle 4)
avoir conscience des interactions entre la forme artistique et les autres dimensions de l'œuvre
décrire une œuvre d'art en employant un lexique simple adapté (cycle 4)
décrire, analyser, interpréter et comparer des œuvres et des formes artistiques de natures diverses, en prenant en compte leur matérialité par l'analyse formelle et sémantique
développer des attitudes qui favorisent sa sensibilité à l'œuvre d'art
développer des liens entre rationalité et émotion
écrire (cycle 4)
maîtriser un vocabulaire permettant de s'exprimer spontanément et personnellement sur des bases raisonnées
mettre en œuvre un projet (cycle 4)
se repérer dans le temps : construire des repères historiques (cycle 4)
se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l'art (cycle 4)
CRCN
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