Publié Hybridation du cours d'éducation musicale
Hybridation du cours d'éducation musicale
Description
La ressource propose une réflexion et des pistes concrètes d'activités pour hybrider l’enseignement d'éducation musicale. S'appuyant sur les grands champs de compétences, ces mises en œuvre pédagogiques permettent aux élèves de développer les compétences musicales (écoute, interprétation, création, argumentation). Elles favorisent également l’autonomie des élèves et les encouragent à poursuivre une pratique artistique collective, y compris à distance.
Discipline
Éducation musicale
Académie ou organisation
Académie de Nancy-Metz
Mots-clés
classe inversée
Continuité pédagogique
enseignement hybride
différenciation
remédiation
Date de mise à jour
20 mars 2026
Niveau
Niveau éducatif
3e
4e
5e
Socle Commun
domaine 2.2 : coopération et réalisation de projets
domaine 2.4 : outils numériques pour échanger et communiquer
domaine 1.4 : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
Domaine d'enseignement
éducation musicale (cycle 4)
Thème de programme
capter, manipuler, séquencer les sons avec un outil numérique (éducation musicale cycle 4)
représentations graphiques de la musique à l'aide d'outils numériques (éducation musicale cycle 4)
autoévaluation d'un projet musical (éducation musicale cycle 4)
l'analyse objective dans l'approche critique (éducation musicale cycle 4)
définir les caractéristiques musicales d'un projet (éducation musicale cycle 4)
Compétence
réaliser des projets musicaux d'interprétation ou de création (cycle 4)
écouter, comparer, construire une culture musicale commune (cycle 4)
explorer, imaginer, créer et produire (cycle 4)
échanger, partager, argumenter et débattre (cycle 4)
CRCN
création de contenus
interagir
partager et publier
évoluer dans un environnement numérique
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