Publié Différencier et personnaliser avec le numérique en favorisant l’inclusion et l’accessibilité
Différencier et personnaliser avec le numérique en favorisant l’inclusion et l’accessibilité
Description
Mise en oeuvre orientée vers une double réflexion :
- Comment favoriser l’accessibilité des supports ? (Hypothèse 1)
- adapter un document existant
- créer un document accesssible
- L’IA peut-elle devenir un outil au service de l’élève, pour favoriser la compréhension des énoncés ? (Hypothèse 2)
Les travaux s’appuient sur les principes de la Conception Universelle des Apprentissages (CUA), une vigilance forte concernant les outils numériques, une réflexion éthique et pédagogique sur l’usage de l’intelligence artificielle.
- Comment favoriser l’accessibilité des supports ? (Hypothèse 1)
- adapter un document existant
- créer un document accesssible
- L’IA peut-elle devenir un outil au service de l’élève, pour favoriser la compréhension des énoncés ? (Hypothèse 2)
Les travaux s’appuient sur les principes de la Conception Universelle des Apprentissages (CUA), une vigilance forte concernant les outils numériques, une réflexion éthique et pédagogique sur l’usage de l’intelligence artificielle.
Discipline
Français, Éducation aux Médias et à l’Information
Académie ou organisation
Académie de Nantes
Mots-clés
TraAM
intelligence artificielle
différenciation
Date de mise à jour
7 juillet 2026
Niveau
Niveau éducatif
école élémentaire
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