Publié Découvrir les grands principes de l’aménagement du territoire en distanciel
Découvrir les grands principes de l’aménagement du territoire en distanciel
Description
Cette proposition de séquence a pour objectif de découvrir les grands principes, les outils et les acteurs de l’aménagement du territoire français et européen en trois étapes :
1) Les élèves utilisent le jeu sérieux « Des territoires une voie » pour découvrir les principes généraux de l’aménagement du territoire en simulant le tracé d’une LGV.
2) Ils travaillent ensuite une sur un exemple concret à travers une étude de cas sur la LGV Est européenne menée par le biais de l’application « La Quizinière ».
3) Il procèdent ensuite à la mise en perspective par le biais d’une tâche cartographique menée à partir de consignes audios préparées par le professeur.
1) Les élèves utilisent le jeu sérieux « Des territoires une voie » pour découvrir les principes généraux de l’aménagement du territoire en simulant le tracé d’une LGV.
2) Ils travaillent ensuite une sur un exemple concret à travers une étude de cas sur la LGV Est européenne menée par le biais de l’application « La Quizinière ».
3) Il procèdent ensuite à la mise en perspective par le biais d’une tâche cartographique menée à partir de consignes audios préparées par le professeur.
Discipline
Histoire / Géographie
Académie ou organisation
Académie de Versailles
Mots-clés
aménagement du territoire
Continuité pédagogique
géographie de la France
Quizinière
Date de mise à jour
28 mars 2025
Niveau
Niveau éducatif
3e
Socle Commun
domaine 1.1 : comprendre, s'exprimer en utilisant la langue française à l'oral et à l'écrit
domaine 2.1 : organisation du travail personnel
domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
domaine 2.4 : outils numériques pour échanger et communiquer
domaine 5.1 : l'espace et le temps
Domaine d'enseignement
géographie (3e)
Thème de programme
aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français à toutes les échelles (géographie 3e)
Compétence
analyser et comprendre un document (cycle 4)
pratiquer différents langages en histoire et en géographie (cycle 4)
se repérer dans l'espace : construire des repères géographiques (cycle 4)
s'informer dans le monde du numérique
CRCN
partager et publier
s'insérer dans le monde numérique
évoluer dans un environnement numérique
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