Publié Anticiper, prolonger, inverser les temps, les espaces et les rôles au bénéfice de la pédagogie

Comment le numérique peut-il inverser la logique traditionnelle des apprentissages où l'élève reçoit puis, dans le meilleur des cas, exploite ce qu'il a appris ? C'est-à-dire, comment l'élève peut-il être conduit à « recevoir » efficacement les apports de son professeur par l'induction d'un travail en amont et autonome au cours d'éducation musicale à proprement parler ? Qu'il s'agisse du domaine de la perception ou de celui de la production, il apparaît que de nombreuses stratégies sont d'ores et déjà mises en oeuvre.

Éducation musicale

Académie de Bordeaux, Académie de Lyon

21 mai 2025