Publié Faire parler les diagrammes
Faire parler les diagrammes
Description
Faire parler les diagrammes : lecture critique et construction de graphiques en 4e
Cette séquence menée en classe de 4e propose d’aiguiser l’esprit critique des élèves face aux graphiques et diagrammes rencontrés dans les médias. À travers des exemples réels et des activités de création graphique (à la main ou sur logiciel), les élèves apprennent à identifier les effets de mise en forme (échelle, troncature, choix des représentations) et à manipuler ces effets à leur tour. En lien avec l’éducation aux médias, une activité finale les invite à produire un article journalistique accompagné de graphiques construits à partir de données réelles ou fictives.
Cette séquence menée en classe de 4e propose d’aiguiser l’esprit critique des élèves face aux graphiques et diagrammes rencontrés dans les médias. À travers des exemples réels et des activités de création graphique (à la main ou sur logiciel), les élèves apprennent à identifier les effets de mise en forme (échelle, troncature, choix des représentations) et à manipuler ces effets à leur tour. En lien avec l’éducation aux médias, une activité finale les invite à produire un article journalistique accompagné de graphiques construits à partir de données réelles ou fictives.
Discipline
Mathématiques
Académie ou organisation
Académie de Nantes
Mots-clés
TraAM
diagramme
gestion de données
échelle
Date de mise à jour
4 juin 2025
Niveau
Niveau éducatif
4e
Socle Commun
domaine 1.3 : comprendre, s'exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques
domaine 2.3 : médias, démarches de recherche et de traitement de l'information
domaine 3.3 : réflexion et discernement
domaine 5.2 : organisation et représentations du monde
Domaine d'enseignement
mathématiques (cycle 4)
Thème de programme
interpréter, représenter et traiter des données (mathématiques cycle 4)
utiliser un tableur-grapheur pour présenter des données sous la forme d'un tableau ou d'un diagramme (mathématiques cycle 4)
Compétence
vérifier la validité d'une information et distinguer ce qui est objectif et ce qui est subjectif ; lire, interpréter, commenter, produire des tableaux, des graphiques, des diagrammes (mathématiques cycle 4)
extraire d'un document les informations utiles, les reformuler, les organiser, les confronter à ses connaissances
expliquer à l'oral ou à l'écrit (sa démarche, son raisonnement, un calcul, un protocole de construction géométrique, un algorithme), comprendre les explications d'un autre et argumenter dans l'échange
traduire en langage mathématique une situation réelle à l'aide d'équations, de fonctions, de configurations géométriques, d'outils statistiques
CRCN
gérer des données
traiter des données
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