Le professeur réalise une capsule vidéo personnalisée de la correction de la copie de chaque élève. Les copies sont ensuite restituées vierges et non notées. Avec la vidéo et la correction détaillée du devoir, chaque élève effectue une relecture active de sa copie en suivant les consignes données : identification des erreurs, valorisation des points forts. En s’aidant d’une grille d’auto-évaluation, chaque élève réalise un feedback audio ou vidéo.

Plickers est à la fois une application gratuite en ligne et une application tablette/smartphone (iOS ou Android) qui permet de mettre en œuvre différentes formes d’évaluation, à travers des questions collectives à choix multiples.

Dans ce scénario, c’est une utilisation en tant qu’outil d’évaluation diagnostique qui sera mise en avant.

En amont d’une séance, le professeur prépare une série de questions à choix multiples portant sur des prérequis en lien avec les concepts clés à aborder et les ob…

Comment amener les élèves à améliorer leurDans cette séquence, les élèves sont amenés à mettre en œuvre la synthèse d’un excipient de médicament, puis à produire et déposer un compte-rendu multimédia permettant d’analyser les étapes du protocole et de déterminer le rendement expérimental de la synthèse.

À partir d’une première évaluation par l’enseignant accompagnée de feedbacks audio personnalisés, les élèves peuvent exploiter des aides ciblées pour corriger les parties éventuellement mal maît…

Mesure de masses et de volumes dans la cuisine afin d’aborder la notion de masse volumique. Utilisation d’un tableau de proportionnalité. Utiliser des outils numériques (prises de photos et/ou de vidéos) et les déposer sur une plateforme type Moodle

ou l'ENT

Activité de groupe, à caractère expérimental et mettant en œuvre la différenciation, accompagnée d’une restitution sous forme d’un compte-rendu audio de 2 minutes. Ce compte-rendu oral doit présenter la démarche à mettre en œuvre pour répondre à la problématique. (Enregistrement audio à déposer sur Pearltrees)

Utilisation par les élèves de l'application Fizziq pour mesurer les caractéristiques de sons : niveau sonore, période, fréquence, timbre etc...

Cette activité expérimentale a pour but de vérifier l’équation de Bernoulli. Pour cela, les élèves vont comparer de 2 mesures différentes de la vitesse d’écoulement en sortie d’un réservoir. La première mesure utilise la loi de Bernoulli, la seconde analyse le mouvement parabolique du jet d’eau.

Les élèves sont invités à mettre en commun l’ensemble de leurs résultats expérimentaux ce qui permet par ailleurs de discuter des sources d’incertitudes et des limitations des lois utilisées.

Cette expér…

L’objectif de ces activités est de faire travailler les élèves sur les techniques oratoires. Ces trois activités font partie d’un ensemble d’activités élaborées pour répondre à un besoin exprimé par les élèves de terminales, parfois démunis face à l’épreuve du Grand oral. L’approche de l’épreuve par son aspect technique a pour but d’apporter à l’élève des outils pour réussir cette épreuve.

Outils: Tablette, ordinateur et ENT

Objectifs: Informer et sensibiliser le plus efficacement possible un large public sur les enjeux de la transition énergétique.

- Créer un dépliant (Flyer) qui traitera des 2 thèmes suivants.

- Informer sur les avantages et inconvénients des différentes centrales électriques.

- Informer sur la nécessité et les moyens permettant de réaliser des économies d’énergie.

Outils: Tablette et/ou ordinateur, ENT (Pad, tchat, Dossier partagé, blog)

Objectifs: Réaliser un dossier scientifique classe explorant les avantages et les inconvénients de l’hydrogène.

- Construire par groupes de 3 ou 4 un article de blog sur un thème choisi.

- Présenter le travail à l’oral

- Engager un débat collectif qui amènera des éléments de réponse à la problématique

Utiliser les lois de Kepler dans un contexte plus qualitatif, c’est-à-dire dans un contexte où les calculs ne sont pas toujours nécessaires et où les sens physiques des lois sont priorisés.

- Mettre en application la notion de proportionnalité.

Préparation de travaux pratiques sur un document d’écriture collaborative commun à toute la classe mis en ligne sur un espace de partage.

Nos Smartphones prennent de plus en plus de place dans notre quotidien. De nombreuses applications permettent l'utilisation presque exclusive de nos téléphones.

Au laboratoire de physique chimie, le sonomètre est menacé par des applications sonométriques qui proposent de mesurer le niveau sonore d'un environnement choisi, facilement et rapide-ment.

Utiliser le numérique pour acquérir des compétences expérimentales de physique chimie en dehors de la classe.

Ce scénario, à destination d’élèves de 4e, permet d’approfondir les notions au cours de l’année sur la thématique du mouvements et des énergies : « Est-ce que tous les objets chutent de la même façon ? » Les élèves doivent déjà avoir une bonne maitrise des notions liées au mouvement, à la vitesse et à l’accélération. L’objectif est ici de comprendre le conversions d’énergie qui peuvent a…

Cette séquence a pour objectif de permettre aux élèves (seul ou à deux) de mener une démarche expérimentale intégralement réalisée à la maison pour déterminer la célérité d’une onde progressive. Cette activité permet de réactiver au cours de l’année la démarche de modélisation d’un ensemble de mesures expérimentales.

Cette séquence se déroule sur quelques semaines. Il s’agit d’amener les élèves, seuls ou en groupes, à effectuer un compte-rendu (sous la forme de leur choix) de leur stratégie de…

Lorsqu’on réalise une évaluation sommative à la fin d’un chapitre ou d’un thème, on ne corrige pas toujours efficacement le devoir avec les élèves et on se contente souvent de donner une correction écrite sans revenir dessus, faute de temps et d’efficacité. Même si les différentes capacités exigibles et les notions ont été évaluées de manière formative préalablement, au cours de différentes activités ou exercices, tous les élèves ne les maîtrisent hélas pas le jour de l’évaluation sommative.

Une…

Cette séquence hybride à destination des élèves de 1ère enseignement scientifique a été produite dans le cadre des TraAM 2021-2022. Elle permet sous une forme de démarche de projet de travailler sur le thème des phénomènes météorologiques extrêmes.

La séquence décrite s’articule autour du chapitre « Les éléments chimiques dans l’Univers ». L’objectif est de construire un tableau périodique interactif sur la plateforme Wiki, avec des articles rédigés par les élèves, pour les élèves. Trois étapes rythment l’activité, dans l’optique d’un enseignement hybride : une partie réalisée en classe, pour comprendre la façon dont les différents éléments chimiques se sont formés, une recherche documentaire et rédaction de texte, à la maison et, enfin, u…

Cette activité de découverte autour de l’Effet Doppler produite lors du TraAM 2020-2021 "Utiliser le numérique pour développer, en dehors de la classe, les compétences expérimentales de physique-chimie" invite l’élève à déterminer sa vitesse de course en utilisant une première application smartphone pour générer un son (source en mouvement) et une seconde pour enregistrer le son reçu par un observateur immobile. L’analyse spectrale du son reçu permet de déterminer le décalage Doppler.

Cette activité produite lors du TraAM 2020-2021 "Utiliser le numérique pour développer, en dehors de la classe, les compétences expérimentales de physique-chimie" fait mesurer le pH de solutions du quotidien (produits de la cuisine, d’entretien, …) aux élèves à l’aide de papier pH distribué par le professeur. Les élèves doivent ensuite déterminer le domaine d’acidité et partager leurs résultats avec une photo « preuve » et sur un tableur collaboratif.

Suite à la présentation du modèle du condensateur ainsi que du modèle du circuit RC série, il est proposé aux élèves de Terminale générale, spécialité physique-chimie, d’étudier la réponse d’un circuit RC à un échelon de tension. L’article propose une activité mettant en œuvre les microcontrôleurs.

Cette séquence a pour but de sensibiliser les élèves de 6ème à la quantité de déchets, à la diversité des matériaux qui composent les déchets ménagers et enfin au bon choix des poubelles afin d’effectuer un tri le plus efficace possible. Il s’agit d’initier les élèves au principe de l’algorithmique en les faisant construire un prototype d’application permettant d’identifier la nature d’un déchet et de faire le bon choix de poubelle.

A l'aide de courtes vidéos qui explicitent le fonctionnement des appareils météorologiques et de documents ressources, les élèves fabriquent un instrument, évaluent son bon fonctionnement et ensuite réalisent un tutoriel afin que d'autres puissent l’utiliser.

Travail interdisciplinaire entre la Technologie et la Physique-Chimie sur l'étude de la planète Mars. L’ensemble de la progression recoupe une grande partie des éléments devant être travaillés en science lors du Cycle 3 (matière, énergie, mouvement, matériaux et objets techniques).

L’objet d’étude est Curiosity le robot Martien qui sera la référence pour tout le scénario. Les élèves devront être capable de programmer un Robot Mbot en simulant une exploration sur le sol Martien (suivre une traje…