Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes. http://edubase.eduscol.education.fr Séquence pédagogique autour du thème de l’hommage et des commémorations, en lien avec l’histoire et les arts plastiques. Les élèves ont imaginé des projets de monuments célébrant le mot « Victoire » pour la place Royale à Saint-Germain, et leurs travaux graphiques ont été transposés en style réaliste grâce à une IA générative. L’expérience a permis de sensibiliser les élèves à l’impact de l’IA, tout en explorant ses possibilités et ses limites. Fri, 03 Apr 2026 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24146 Cette séquence permet d'explorer la signification et le statut des images générées par IA en lien avec le surréalisme, en questionnant leurs valeurs artistiques et en analysant leur diversité. Les élèves examinent l'impact du numérique sur les pratiques artistiques contemporaines, interrogeant le rôle de la machine dans le processus créatif et la relation entre intentions artistiques et outils numériques. Cela soulève des questions sur l'originalité et l'autorité de l'artiste, enrichissant ainsi leur compréhension de la création artistique à l'ère du numérique. Fri, 20 Mar 2026 00:00:00 +0100 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23211 Cette séquence pédagogique pour des élèves de 4ème explore les concepts d'architecture moderne et l'utilisation de l'intelligence artificielle. Les élèves travaillent sur la conception et la création de leur « villa de rêve » en suivant les principes de l'architecture moderne, sans mentionner Le Corbusier au début. Ils réalisent des maquettes en groupe et expérimentent avec une IA générative pour visualiser ou finaliser leur projet. Fri, 20 Mar 2026 00:00:00 +0100 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24145 Un projet interdisciplinaire français et arts-plastiques entre une classe de Giromagny et une classe du collège de Laissa en Grèce, au moyen de E-twinning, avec un échange. L'objectif est de travailler sur les traces de la civilisation grecque ancienne dans la langue et la société grecque et française d'aujourd'hui. Fri, 20 Mar 2026 00:00:00 +0100 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/16306 Sous l’incitation "Créez un paysage imaginaire en utilisant uniquement les images vectorielles de l’onglet symboles", les élèves de première année PPPE (Parcours Préparatoire au Professorat des Ecoles) ainsi que les élèves de 6èmes ont manipulé les images vectorielles intégrées à une application sur tablette numérique. Fri, 20 Mar 2026 00:00:00 +0100 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/22300 Lors de la journée d'études en histoire des arts consacrée à la thématique "La France ?" des Rendez-vous de l'Histoire de la ville de Blois, un atelier animé par trois professeures d'arts plastiques, français et histoire-géographie a permis de montrer comment le couple Pompidou a mis en valeur l'art contemporain et a modernisé le pays par ses choix esthétiques. Deux propositions pédagogiques, une en collège et une en lycée, montrent d'un côté comment les choix du couple sont un manifeste autobiographique (3ème) et de l'autre, un travail a été fait sur le marché de l'art (programme de spécialité en HDA de 1ère). Le numérique a permis l'accès à ces œuvres (Centre Pompidou, vidéos d'archives), a facilité la création et l'enregistrement de textes pseudo autobiographiques. Des tablettes numériques ont enfin permis la médiation artistique autour des œuvres. Tue, 17 Mar 2026 00:00:00 +0100 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23946 Une séquence pédagogique pour les élèves de 4ème intitulée « Narration visuelle, narration artificielle » visant à explorer le passage du temps à travers des images générées par IA. Les élèves ont pu utiliser deux outils IA (Lexica.art et Craiyon) pour générer les images et ensuite les mettre en page . Les questions sur la narration, les défis rencontrés et la capacité de l’IA à retranscrire des émotions ont été soulevées lors de cette séquence. Wed, 04 Mar 2026 00:00:00 +0100 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24143 Bordando sensaciones est un projet eTwinning multilingue (espagnol, français et anglais) qui a réuni des élèves de plusieurs établissements européens autour d’un parcours d’apprentissage créatif, collaboratif et interculturel, mêlant artisanat textile (broderie, création d’avatars en tissu, cartes cousues) et outils numériques. Ce travail manuel a servi de support à l’expression des émotions, à l’exploration de l’identité, au développement durable (recyclage) et au bien-être. Il a également encouragé l’usage actif des langues étrangères (L2 et L3), en mettant l’accent sur la communication authentique plutôt que sur la perfection linguistique, afin d’aider les élèves à dépasser la peur de s’exprimer. Les activités de couture ont permis d’améliorer la concentration, la confiance en soi, la créativité et l’égalité entre les genres. Le projet s’est conclu par la réalisation d’une histoire collective illustrée sous forme d'une publication numérique. Mon, 19 Jan 2026 00:00:00 +0100 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24037 Il est demandé aux élèves de créer une image photographique à la frontière du réel et de l’imaginaire, en transformant un quotidien ordinaire en une scène étrange ou fantastique. Notions travaillées : Rapport au réel / fiction Vraisemblance vs ressemblance Effet de réel, étrangeté, fantastique Mise en scène, cadrage, point de vue, lumière, échelle, composition Dispositifs de présentation de l’image Thu, 18 Dec 2025 00:00:00 +0100 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23998 Dans le cadre de l'« Action Jeunes et Sciences 2024-25 » et du dispositif « Booste ton esprit critique », portés par la Région des Pays de Loire et le Rectorat et coordonnés par Terre des Sciences et Nantes Université, ce projet transdisciplinaire lettres modernes, mathématiques et arts plastiques, a engagé les élèves à se questionner sur le langage, au service du vrai et / ou du faux. Wed, 10 Dec 2025 00:00:00 +0100 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23948 C’est le cumul d’un atelier au musée très éloigné des apprentissages en arts plastiques, de la fabrication d’un objet formellement très pauvre et de contraintes liées au matériau argile qui a fait naître cette séquence. Elle s’appuie sur les possibilités qu’offrent les outils d’IA pour modifier (« remodeler ») l’image d’un objet. Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23768 Dans cette séquence, les élèves utilisent l’IA pour générer l’image appétissante de leur plat favori. Ils doivent ensuite le réaliser en volume en utilisant divers matériaux pour l’imiter le mieux possible. Enfin, ils prennent leur simulacre en photo, en veillant à en soigner le dispositif de représentation. Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23448 Les élèves de première spécialité ont expérimenté l’usage de l’IA en classe sous l'incitation "Tous les jours de la semaine, je voudrais décorer ma tête comme ceci...". Séquence alternant IA et réutilisation, dispositif de présentation. Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23805 Cette séquence aborde le genre pictural de la vanité, mais avec l’objectif d’emmener les élèves à s’interroger sur ce qui constituerait de nos jours une « vanité contemporaine ». Après l’étude de quelques exemples de vanités classiques, les élèves en comprennent la force symbolique et l’importance du dispositif de représentation, puis réalisent leurs propres vanités, tout d’abord en utilisant une IA, puis, dans un second temps, en mettant en scène des objets qu’ils photographient. Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23822 Expérimentations multi-niveaux en dispositif ULIS (Unité Locale d’Inclusion Scolaire). Pilotez une IA en temps réel à partir de créations diverses afin d’obtenir une œuvre originale. Expliquez votre démarche et les étapes de travail. Parlez des possibilités découvertes et des limites rencontrées. Utilisation d’une IA Générative d’image en temps réel dans un but de production artistique pilotée par trois facteurs : la référence, le prompt et le choix au sein du processus itératif. Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23681 Expérimentation picturale sur tablette. Les élèves réalisent des productions plastiques numériques, ou hybrides, et interrogent les contraintes spécifiques de ce support (absence de matière, lumière-écran, gestes) Les élèves recomposent des paysages fictifs ou augmentés, en manipulant les images à l’aide d’outils numériques. Fri, 04 Jul 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23620 Mur virtuel présentant un cours approfondi sur le mouvement des images. Thu, 03 Jul 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/19562 Dans cette séquence, les élèves de cycle 4 ont eu pour consigne de créer des images à partir de tableaux existants afin que ces images alimentent un travail de montage vidéo pour aborder la question de l’immersion dans l’image numérique. Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23807 Sous l'incitation "Générez grâce à l'IA une créature du futur !" , les élèves de 4ème ont utilisé divers outils IA pour réaliser une partie de leur production. Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23803 Sous l'incitation "Voyage artificiel avec l'IA. Imaginez un nouveau pays inconnu de tous", les élèves de cycle 4 ont mobilisés des outils de l'IA pour inventer des preuves de l'existence de ce pays. Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23802 Les élèves sont amenés à réaliser une planche-projet d’une sculpture avant de réaliser, dans un second temps, la maquette de cette sculpture. Cette maquette a fait l’objet d’une prise de vue photographique. Une nouvelle étape du travail consistant à employer une IA générative qui combine prompt et image, tente de donner à la photographie de la maquette une existence réaliste du projet de sculpture telle que le serait une sculpture dans un espace public. . Mon, 30 Jun 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23809 Dans cette séquence, les élèves utilisent l’IA générative et l’associent à différents mediums d’expression pour fabriquer des fausses preuves destinées à nous faire croire à la véracité d’une histoire impossible. Fri, 27 Jun 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23693 L’un des objectifs de cette séquence est de faire prendre conscience aux élèves des possibilités offertes par l’utilisation de l’IA en arts plastiques, notamment pour les aider à prendre confiance en eux au moment de donner forme à une idée, mais aussi en ouvrant le champ des possibles. Fri, 27 Jun 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23770 Les élèves ont imaginé des animaux hybrides. Afin d’obtenir des résultats plus variés et éloignés des réponses classiques, ils ont été amenés à utiliser le générateur d’images DeepAi pour travailler davantage les notions d’analogie et d’homogénéité. Suite aux résultats obtenus, ils ont dû réaliser des planches naturalistes de leurs animaux hybrides. Fri, 27 Jun 2025 00:00:00 +0200 http://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23769