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Collaborer en classe – Étude d’un cas patient dans le cadre de la découverte de l’appareil musculaire |
5 juin 2025 |
29 juin 2025 |
29 juin 2025 |
Élodie HARAND |
Biotechnologies et ST2S |
Publié
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L'IA pour faire coopérer les élèves - Vaccination |
5 juin 2025 |
29 juin 2025 |
29 juin 2025 |
Élodie HARAND |
Biotechnologies et ST2S |
Publié
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Coopérer en classe – Les complications de l’athérosclérose |
5 juin 2025 |
29 juin 2025 |
29 juin 2025 |
Élodie HARAND |
Biotechnologies et ST2S |
Publié
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IA et développement durable |
23 juin 2025 |
29 juin 2025 |
29 juin 2025 |
Pierre LAUR-FOURNIÉ |
Éducation aux Médias et à l’Information |
Publié
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Apprendre à travailler avec l’IA au lycée : utiliser un agent conversationnel - chatbot comme source |
2 juin 2025 |
29 juin 2025 |
29 juin 2025 |
Philippe BRIAND |
Histoire / Géographie |
Publié
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IA et classe puzzle – 3 patients, quelles pathologies ? |
5 juin 2025 |
29 juin 2025 |
29 juin 2025 |
Élodie HARAND |
Biotechnologies et ST2S |
Publié
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Réviser les temps de l’indicatif en programmant un robot conversationnel : un apprentissage actif et réflexif |
6 juin 2025 |
29 juin 2025 |
29 juin 2025 |
Marie-Joséphine DUMAINE |
Français |
Publié
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Dessiner avec ou contre l’IA ? Un usage critique du storyboard généré par l'IA |
20 juin 2025 |
29 juin 2025 |
29 juin 2025 |
Nicolas BANNIER |
Français |
Publié
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Générer un support adapté avec l'IA |
3 juin 2025 |
29 juin 2025 |
29 juin 2025 |
Laurence LANGLOIS |
Langues vivantes |
Publié
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L’IA au service de la remédiation et de la différenciation |
5 juin 2025 |
29 juin 2025 |
3 juillet 2025 |
Élodie HARAND |
Biotechnologies et ST2S |
Publié
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