| 20156 |
Routine pédagogique pour une progression individualisée grâce à diverses applications Monlycée.net |
30 juin 2021 |
4 octobre 2021 |
4 octobre 2021 |
Sandra BOUILLOT |
Économie et gestion |
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| 20373 |
QUIZ LA réplication |
4 octobre 2021 |
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20 octobre 2021 |
Jean-Marc DIAZ |
Biotechnologies et ST2S |
Publié
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| 20155 |
Le suivi et la montée en compétences des élèves avec Trello |
30 juin 2021 |
4 octobre 2021 |
4 octobre 2021 |
Sandra BOUILLOT |
Économie et gestion |
Publié
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| 20348 |
Le QR Code, un levier pour la pédagogie active |
19 septembre 2021 |
29 septembre 2021 |
29 septembre 2021 |
Sabine DOSIERE |
Documentation |
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| 20368 |
Dérive et sélection chez la drosophile |
28 septembre 2021 |
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4 octobre 2021 |
Cédric RAGOT |
Sciences de la Vie et de la Terre |
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| 20345 |
En sortant de l’école : un projet numérique au service de l’enseignement de l’histoire |
19 septembre 2021 |
24 septembre 2021 |
12 novembre 2021 |
Élodie CAMO |
Histoire / Géographie, Histoire des Arts |
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| 20346 |
Cartes mentales interactives ou comment aider des élèves à produire des contes écrits ? |
19 septembre 2021 |
24 septembre 2021 |
1 novembre 2021 |
Élodie CAMO |
Français |
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| 15971 |
L'enseignement de l'option Informatique et Créations Numériques |
3 février 2019 |
24 septembre 2021 |
24 septembre 2021 |
Pas d'auteur |
Arts plastiques |
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| 20350 |
L'écriture philosophique collaborative |
19 septembre 2021 |
21 septembre 2021 |
24 septembre 2021 |
Nicolas LAURENS |
Philosophie |
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| 20347 |
Faire découvrir le p@trimoine par l’élaboration collective de parcours mathématiques interactifs |
19 septembre 2021 |
21 septembre 2021 |
12 novembre 2021 |
Élodie CAMO |
Mathématiques, Histoire des Arts |
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