| 22896 |
Météo des écoles (partie II) : le thermomètre |
18 juin 2024 |
31 mars 2025 |
31 mars 2025 |
Philippe COSENTINO |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
|
|
| 19187 |
Quelques aspects des besoins cellulaires en classe de seconde |
9 décembre 2020 |
31 mars 2025 |
31 mars 2025 |
Philippe COSENTINO |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
|
|
| 23332 |
Utiliser l’intelligence artificielle pour définir une plante et apprendre à rédiger un prompt |
28 mars 2025 |
31 mars 2025 |
31 mars 2025 |
Yann MAILLARD |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
|
|
| 22405 |
Simuler des expériences historiques avec le logiciel “Phototropisme : une approche historique” |
26 février 2024 |
31 mars 2025 |
31 mars 2025 |
Philippe COSENTINO |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
|
|
| 22874 |
La qualité de l’air et ma santé – pollution aux particules fines |
17 juin 2024 |
31 mars 2025 |
31 mars 2025 |
Philippe COSENTINO |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
|
|
| 19044 |
Utiliser le numérique de manière synchrone : comparer la taille de cristaux en salle et/ou à distance avec Mesurim2 |
12 novembre 2020 |
31 mars 2025 |
31 mars 2025 |
Philippe COSENTINO |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
|
|
| 16395 |
Utiliser ÉduAnat2 pour mettre en évidence les aires cérébrales impliquées dans l’audition |
15 avril 2019 |
31 mars 2025 |
31 mars 2025 |
Philippe COSENTINO |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
|
|
| 20827 |
Le virtuel au service du travail sur le terrain - les bauxites de Mazaugues |
18 mai 2022 |
31 mars 2025 |
31 mars 2025 |
Philippe COSENTINO |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
|
|
| 22531 |
Du cahier de terrain à la création d’audioguides lors d’une sortie de terrain |
6 mai 2024 |
31 mars 2025 |
31 mars 2025 |
Philippe COSENTINO |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
|
|
| 21536 |
Panique à Dubaï |
10 mars 2023 |
28 mars 2025 |
28 mars 2025 |
Dimitri SAPUTA |
Histoire / Géographie |
Publié
|
|