| 20014 |
Créer un forum de débat avec le fil de discussion Pronote |
19 juin 2021 |
7 février 2022 |
7 février 2022 |
Régine BALLONAD |
Langues vivantes |
Publié
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| 17575 |
Création d'un journal en langue espagnole |
21 novembre 2019 |
7 février 2022 |
7 février 2022 |
Fabienne DUMONT |
Documentation, Langues vivantes |
Publié
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| 19857 |
La poésie au service de l'interaction dans l'enseignement hybride |
11 juin 2021 |
7 février 2022 |
7 février 2022 |
Stephan HOFMAN |
Langues vivantes |
Publié
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| 20017 |
Créer un forum de compréhension avec Moodle |
19 juin 2021 |
7 février 2022 |
7 février 2022 |
Régine BALLONAD |
Langues vivantes |
Publié
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| 19708 |
Interaction écrite CM2 / 6ème sur le thème de la maison |
25 mai 2021 |
7 février 2022 |
7 février 2022 |
Régine BALLONAD |
Langues vivantes |
Publié
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| 20589 |
Origine d’une myopathie et prédiction génétique |
3 février 2022 |
7 février 2022 |
7 février 2022 |
Cédric RAGOT |
Sciences de la Vie et de la Terre |
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| 19842 |
France - Italie : une correspondance électronique pour se faire de nouveaux amis |
9 juin 2021 |
7 février 2022 |
7 février 2022 |
Stephan HOFMAN |
Langues vivantes |
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| 19843 |
Partir ou rester ? Le positionnement d'artistes allemands pendant la dictature national-socialiste |
9 juin 2021 |
7 février 2022 |
7 février 2022 |
Stephan HOFMAN |
Langues vivantes |
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| 19593 |
Une séance sur les Fake news en cycle 4 |
7 mai 2021 |
4 février 2022 |
7 septembre 2022 |
Daniela BRUN |
Documentation |
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| 20019 |
Critique littéraire sous forme d'interview radio |
19 juin 2021 |
4 février 2022 |
16 février 2022 |
Daniela BRUN |
Documentation |
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