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Le paradoxe de Braess |
10 juin 2024 |
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21 juin 2024 |
Gaëlle LE GALLIOT |
Mathématiques |
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Stéréotypes de genre et santé : et si on en parlait ?! |
9 juin 2024 |
9 juin 2024 |
14 juin 2024 |
Valerie LIGER |
Biotechnologies et ST2S, Documentation |
Publié
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L’ENT d’un établissement scolaire peut-il être un levier pour donner une nouvelle dynamique à un CVC de collège ? |
9 juin 2024 |
9 juin 2024 |
1 novembre 2024 |
Valerie LIGER |
Documentation |
Publié
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Esprit critique et intuition : le paradoxe de Penney (niveau terminale) |
31 mai 2024 |
7 juin 2024 |
7 juin 2024 |
Raphaël NIVELLE |
Mathématiques |
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Modéliser la contamination et rechercher l’immunité collective grâce aux microcontrôleurs. |
7 juin 2024 |
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10 juin 2024 |
Jean PREVOST |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
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Esprit critique et perceptions visuelles en sixième |
31 mai 2024 |
7 juin 2024 |
7 juin 2024 |
Raphaël NIVELLE |
Mathématiques |
Publié
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Innovation et créativité, la Domus aurea au carrefour des arts et de la technologie en cours de latin |
7 juin 2024 |
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14 juin 2024 |
Nicolas BANNIER |
Langues et Cultures de l'Antiquité |
Publié
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Programmer des microcontrôleurs pour découvrir, mesurer et agir sur la qualité de l’air en cycle 4 |
7 juin 2024 |
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10 juin 2024 |
Jean PREVOST |
Sciences de la Vie et de la Terre |
Publié
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Esprit critique et perceptions visuelles en troisième |
31 mai 2024 |
7 juin 2024 |
7 juin 2024 |
Raphaël NIVELLE |
Mathématiques |
Publié
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Esprit critique et probabilités : la fiabilité des tests médicaux |
31 mai 2024 |
7 juin 2024 |
7 juin 2024 |
Raphaël NIVELLE |
Mathématiques |
Publié
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